Интеллектуальный и творческий потенциал  подрастающего поколения рассматривается в качестве основного капитала государства.  Для   развития заложенных природой возможностей и задатков личности  в школе необходимо систематизировать работу  по созданию  творческой образовательной среды, в которой формировались бы способности обучаемых творчески и критически мыслить, находить нестандартные решения, самостоятельно определять свой профессиональный путь. Для детей с повышенными интеллектуальными способностями необходим серьезный уровень умственной нагрузки, который можно обеспечить лишь продуманным подходом учителя к способам  работы с ними, подбором оригинальных заданий, развивающих творческие способности, воображение, фантазию учащихся. Способствует  развитию способностей активная и интересная внеурочная деятельность: привлечение детей к занятиям по интересам в кружках, факультативах,  школьном научном  обществе, к участию в интеллектуальных конкурсах, очных и заочных, участию в олимпиадах и т.д.  Одним словом, творческая образовательная среда представляет собой  систему, охватывающую  урок, факультатив, электив, внеурочную деятельность, конкурсы, олимпиады, НПК. 

​

​

Способы выявления у обучающихся способностей к научной (интеллектуальной), творческой   деятельности:

​

 1. Наблюдение.

 2. Диагностика креативности  П.Торренса.

 3. Урочная деятельность и внеурочная деятельность:

- нестандартные уроки;

- предметные недели;

- эвристические и интеллектуальные олимпиады;

- викторины с метапредметным содержанием;

- решение проблемных ситуаций;

- практические работы;

- конкурсы творческих работ;

- работа с дополнительной литературой, электронными учебниками, с Интернет-ресурсами;

- составление проектов;

- проведение  самостоятельных  исследований.

​

Способы развития способностей обучающихся к научной (интеллектуальной), творческой деятельности:

 

1. Проектно – исследовательская деятельность, проектирование: «обучение через делание»: постановка проблемы, сбор информации, планирование вариантов решения проблемы, выводы, анализ – формирование новых знаний и приобретение нового учебного жизненного опыта;

2. Подготовка к олимпиадам и конкурсам по учебным предметам;

3. Смысловое чтение;

4. Работа с дополнительной литературой, электронными учебниками, Интернет-ресурсами;

5. Подготовка сообщений, рефератов, докладов;

6. Опыт публичных выступлений: выступление на уроке, на научно-практической конференции;

7. Конкурсы чтецов,  конкурс сочинений, конкурсы предметной недели;

8.Дистанционные конкурсы.